bet5365中文亚洲版线上实践教学周评价报告

一、教学总体情况

3月2日-6日为学院第一教学周，涉及实践教学6个系部，44个班级，30名指导教师，952名学生，28个实训课程，31个在线课堂。其中毕业班实训课程20个、25个课堂线上开课，指导教师25人，参与学生769人。非毕业班课程6门、6个课堂线上开课，指导教师6人，参与学生183人。具体情况如下：

注：有1名教师带2个课程

二、线上教学保障措施

1、实践课推荐使用国晋云平台

前期线上网络选课时发现几乎没有适合实践教学的网络平台，超星、学银在线、智慧树等网络平台专业课非常少，智慧职教平台虽然有专业课，基本没有实践课。鉴于这种情况，为了保证实践教学顺利进行，实训处经过研究比较，决定推荐毕业班实训课教师使用国晋云实践管理平台，能发布实训任务、回收学生任务、签到定位，实现基本教学管理。

2、使用QQ、微信等辅助教学工具上课

为弥补国晋云平台互动性差及满足教师上传资料、讨论、辅导等需要，实践课要求教师使用辅助教学手段，用腾讯课堂、QQ、微信等工具与线上平台教学进行互补。

3、为保证与学生信息沟通顺畅，指导教师课前建立班级微信群或QQ群等，在网络平台上建班，及时发布教学任务及要求，指导学生课程学习平台使用方法，课前确保每名学生进入所选课程学习。进行线上试课，做好设备、软件测试与试运行。

4、使用学院职工培训云平台实现线上实训安全教育及疫情防控知识考核

采用国家安监局《注册安全师》标准建专业安全教育题库，加入新冠性肺炎疫情防范知识相关内容，共录入294题，并结合安全教育题库，编写专业安全教育讲义。将全院4548名学生信息录入学院职工培训云平台，其中大三年级1432人、大二年级1275人、大一年级1841人，保证学生能够利用职工培训云平台进行在线安全考核。

5、进行软件培训，服务教学

为了保证指导教师及学生正常使用管理系统及职工培训云平台，实训处建立QQ群，联合软件开发人员，对线上教学指导教师及学生在线指导，在线服务，及时解决师生使用软件的问题，安排专人对平台进行管理，及时服务师生。

三、线上教学平台使用情况

全部实训单元均采用“网络课堂+直播课堂+社交软件”的线上模式，根据实践课程特点和教学目标，采用直播课堂、线上讨论辅导、学生自主学习相结合的形式开展在线教学。

第一教学周，实训教师使用“国晋云实践管理平台”、“智慧职教”、“学银在线”等网络教学平台开展实训教学的资源共享及学生管理，使用腾讯课堂、腾讯会议、QQ直播等软件进行直播教学，使用QQ群、微信群等作为辅助工具。具体情况如下：

四、教学设计情况

1、安全教育

在疫情防控期间，实训教学加强安全教育，增加新冠肺炎疫情防控知识安全教育课程。本学期安全教育分两级安全教育。院级教育全校统一设计，统一实施，对全院所有学生进行石化行业通用安全知识及疫情防控知识安全教育，并统一考试。通用安全知识按照石化行业特点，采用国家标准，包括职业危害、防火防爆、危险化学品、电气安全、机械安全五部分，学院建立了安全教育题库，启用学院社会培训云平台系统进行统一考试。课程安全教育是各实训课程针对实训内容对实训学生进行专业安全教育，提高职业素养。具体情况如下。

2、制定线上实训课程教学标准及编写教学文件

学院制定线上实训课程教学标准，提供任务书、指导书及考核标准范例。在不改变教学计划的情况下，根据实训课特点，把实际操作训练改为学原理、说操作、画流程、编程序、做手工、写报告等形式，将动手技能向内化迁移转变，重新整合教学内容、设计实训任务及教学资源，使之适合线上教学。每门课程按照线上教学标准，编写符合线上课程要求的任务书、指导书及考核标准，明确教学目的、教学任务、实训要求，编写与实训课程相关的安全、原理、工艺、操作等内容，指导学生自主学习，说明评价项目、考核内容、权重、评分细则。为保证线上实训教学效果，按每两学时一个教学单元编写授课计划及教学实施方案，保证每天2学时的线上直播教学时长，明确线上直播课堂时间表，且实训任务饱满，能够保证每天剩余4学时的线上自主学习及完成任务的时长。截止3月1日，31个线上课堂中有30个上交了教学文件，占96.8%，其中形式上符合线上实训课程教学标准的有17个，占54.8。具体情况如下。

五、线上巡课情况反馈

为了加强对实训课程的监督，掌握第一周线上实训教学情况，实训处对第一周实训课31个线上课堂进行了线上巡课，第一周各实训课教师准备较充分， 实训课堂平稳有序，指导教师基本能够使用平台及QQ等辅助工具进行签到等对学生出勤情况进行监控，全院952名实训学生中有5人没有参加实训，占0.5%，实训教师能够按照要求组织教学，发布学习任务。31个线上课堂有27门实践课实现了线上直播，占87.2%，100%实现了线上答疑、辅导。具体情况如下。

六、存在问题

1、按照线上实训课程教学标准，部分实训课程教学文件不够规范，应继续修订课程的任务书、指导书及考核标准，使其符合线上教学的要求。

2、教师的课堂主导地位不强，应进一步落实每天2学时线上直播，对学生学习过程中产生的疑问、老师在检查过程中发现的问题及时的讲授给学生。

3、教师的现代教学手段还有待提高，对平台、直播工具、线上教法等应进一步学习，熟练掌握。